מכירים את התחושה לפני שהילדים שלנו עולים לכיתה א', כמה ההתרגשות גדולה הם יסתדרו? רגשית? חברתית? הם שולטים כבר ב- א' ב' ? קוראים מילים? שולטים במספרים? "ואוו כמה דברים הם צריכים להכיל...נקווה שיהיה בסדר...." "נקווה" ו-"בסדר" זה לא מספיק! אז אני אחראית לוודא שיהיה בסדר גמור ויותר מזה. ילדכם יכילו את השינוי בצורה טובה ויוכלו לגבש יכולות לימודיות בריאות ונכונות. מעבר לכיתה א' בליווי התרגשות וחשש, לימים יכול להשפיע על יכולת הלמידה ואף לפתח קשיי קשב וריכוז ולקויות למידה. מה אני מציעה? 1. שלושה מפגשי הכנה מקיפה לכיתה א'. 2. איתור ונטרול חסמים רגשיים: התרגשות, פחד, חשש, תחרות. 3. אבחון מדויק: איתור מדויק של הפערים הקיימים בחומר הנדרש לעלייה לכיתה א'. 4. אימון המוח: תרגילי מוח בתנועה חווייתית על מנת לתקן את כל הפערים הלימודיים בצורה מידית ואפקטיבית. 5. פיתוח הרמה האינטלקטואלית : התאמה נדרשת לאותיות, מספרים, קריאה, הבנת הנקרא. הטיפול יעיל במספר פגישות מצומצמות, ממוקד ובטוח. מזמינה אותך לקבל את חבילת שלושת המפגשים – זה המועד המתאים להתקשר. פיתוח מיומנויות למידה נכונות מבוססות על הבנת הפוטנציאל האינסופי של המוח. לאור הפיתוח הנרחב בתחום חקר המוח עליו מבוססת השיטה, מסתבר שהמוח ומערכת העצבים המרכזית מגיבים לאימון בדיוק כמו שרירים. ניתן לתקן ע"י אימון המוח ליקויים ופערים לימודיים. שיטת הטיפול מבוססת על פיתוח ושיפור הקואורדינציה בין חלקי המוח. הטיפול מלמד את המוח לעבוד בשיתוף פעולה עם חלקיו השונים, מפתח את הקואורדינציה ביניהם ומאפשר למידה נכונה. תנועות משולבות (תרגילי מוח), מאחדות את קשרי הגוף והמוח ללא שיתוף פעולה ביניהם לא תתאפשר למידה, השיטה יעילה, מעמיקה, הגיונית ונטולת תרופות, שעוזרת מאוד ללמידה למשך כל חיינו. כמו כן איתור מדויק של החסמים הרגשיים נעשה ע"י מבחן כושר התנגדות השרירים ובקבלת אינפורמציה מדויקת מהגוף שזוכר כל חוויה שחווינו מינקות. מידע אודותיי והרחבה על התחום: בדף הfacebook http://www.facebook.com/kinesiology.ortal.co.il/app_182661581779869