פעמים רבות מגיעם אלי הורים עם ילדם ומספרים שהגננת שלחה אותם כי הוא לא אוחז נכון את העיפרון.

לרב ההורים דואגים וכבר רואים בכך איום על כניסתו לכיתה א', אפילו אם הילד רק בגן טרום - טרום חובה...

אז הנה עוד כמה נקודות שצריך להתייחס אליהן כדי לדעת אם יש בשביל מה לדאוג:

**האם הילד מתלונן על כאבים ביד או מתעייף מהר מפעילות של ציור או כתיבה?

**האם הוא משתתף בהנאה בפעילויות של ציור ויצירה או נמנע מהן?

**איך הילד יושב ליד שולחן? יכול לשבת זקוף יחסית לאורך 15- 30 דק' או שנוטה לתמוך עם היד בראשו, "להימרח" על השולחן, לשקוע בכיסא?

**איך הילד מתארגן לפעילות ליד שולחן- מסודר יחסית או שכל הזמן חפצים נופלים, הידיים מתלכלכות מהדיו של הטוש וכו'.

**האם הילד נהנה לשחק במתקני חצר (מגלשה, נדנדה, טיפוס על סולם) ומשחקי חצר (ריצה, כדור, מחבואים, תופסת)?

אם אתם רואים קושי, אכן כדאי לברר בירור מעמיק יותר באבחון מקצועי.

אם לא- אחיזת עיפרון שאינה נראית לעין כמו שאנו רגילים, אינה יכולה להיות הסמן היחיד לקושי בביצוע פעילויות של ציור, יצירה כתיבה ופעילויות של מוטוריקה עדינה. תנו לילד עוד זמן, תעקבו, והכי חשוב- שימרו על חדוות היצירה שלו, השמחה והמוטיבציה שלו ליצור.